Дети по природе своей исследователи. Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательности, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.
Малыши задают вопросы, касающиеся близких и далёких предметов и явлений, интересуются причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), пытаются самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы, поступкам людей. Они склонны наблюдать, экспериментировать.
Одной из основных задач учебно-воспитательной работы в ГДОУ ЛНР «АЯСКВ №4 «Колобок» является совершенствование работы педагогического коллектива, направленной на развитие интеллектуальных способностей, познавательного интереса, творческой инициативы у детей дошкольного возраста через опытно-исследовательскую деятельность.
В уголках для экспериментирования, которые наполнены различным оборудованием, ведётся познавательно – исследовательская деятельность. Здесь ребята изучают свойства воды, воздуха, песка, бумаги, дерева, учатся добиваться результатов, размышляют, отстаивают свое мнение, обобщают результаты опытов. Этой же теме был посвящен и педсовет «Детское экспериментирование – как основа поисково-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста». Во время деловой игры «Угадай, поясни, расскажи» педагоги закрепили теоретические знания и пополнили практические умения в вопросах организации экспериментальной деятельности.
Важно помнить, чем бы мы ни занимались с детьми, о чем бы ни рассказывали – всегда идет процесс формирования отношения ребёнка к миру, в котором мы живём. И в конечном итоге, именно это отношение и будет определять, на что в будущем ребёнок направит свои знания и способности: на расточительство и разрушение или на созидание.